王廣亞：一生奉獻教育事業的傳奇人物

Leo

各位聽眾朋友們，大家好！歡迎收聽本期的《教育先鋒》播客節目。今天我們非常榮幸邀請到了育達科技大學的陳美華校長，來和我們一起回顧和探討王廣亞先生的傳奇人生。王廣亞先生是台灣私立教育界的一位傳奇人物，他的一生都在為教育事業奮鬥。陳校長，非常感謝您能撥冗參與我們今天的節目。

陳美華

Leo你好，也謝謝你的邀請。能有機會和大家分享王廣亞先生的事蹟，我感到非常榮幸。王創辦人對台灣教育的貢獻是無法估量的，今天能夠藉此機會向更多人介紹他的生平和成就，我感到十分高興。

Leo

陳校長，讓我們從王廣亞先生的早期生活開始談起吧。我們知道他1922年出生於河南省鞏義市，後來在日本留學，1947年來到台灣。您能否給我們更多關於他早期生活的細節，以及是什麼樣的經歷塑造了他日後的教育理念？

陳美華

當然可以，Leo。王廣亞先生的一生確實充滿了傳奇色彩。他年輕時就展現出了對知識的渴求和對教育的熱忱。在日本亞細亞大學攻讀經濟系期間，他不僅學習了專業知識，更開闊了國際視野。這段經歷對他日後的教育理念產生了深遠的影響。 1947年來台後，王先生最初在審計部工作。但他很快意識到，在戰後的台灣，教育將是重建社會、培養人才的關鍵。因此，在1949年，他毅然決定創辦育達商業補習學校。這個決定標誌著他全心投入教育事業的開始。 王先生的教育理念可以概括為「務實致用」。他認為教育不僅要傳授知識，更要培養學生的實際技能和應用能力。這一理念深深影響了他後來創辦的所有學校，也成為了育達教育體系的核心價值。

Leo

非常感謝您的詳細介紹，陳校長。王先生從審計部轉向教育事業，這確實是一個重大的轉折。您提到了「務實致用」這一理念，能否再深入解釋一下，這種理念是如何在育達的教育體系中得到體現的？

陳美華

當然可以，Leo。「務實致用」這一理念在育達的教育體系中得到了全面的貫徹。首先，在課程設置上，我們特別注重理論與實踐的結合。除了傳統的課堂教學，我們還設置了大量的實驗課程、實習機會和產學合作項目。 以育達科技大學為例，我們設有多個實訓中心，如餐飲實訓中心、多媒體設計實訓室等，讓學生能夠在校內就獲得接近實際工作環境的訓練。此外，我們還與許多企業建立了合作關係，為學生提供實習機會，讓他們能夠將所學知識應用到實際工作中。 另一個體現是我們的師資選擇。除了學術背景深厚的教師外，我們還聘請了許多來自業界的專家擔任兼職教師或客座講師。這些業界專家能夠為學生帶來最新的行業動態和實務經驗。 最後，在教學方法上，我們鼓勵案例教學、項目式學習等方式，讓學生在解決實際問題的過程中學習和成長。這種「做中學」的方式，正是王先生「務實致用」理念的具體體現。

Leo

聽起來育達的教育體系確實很好地體現了王先生的理念。那麼，陳校長，能否給我們介紹一下育達教育體系的發展歷程？我們知道現在育達已經成為一個涵蓋從幼兒園到大學的完整教育體系，這個過程一定充滿了挑戰和機遇吧？

陳美華

確實如此，Leo。育達教育體系的發展歷程可以說是王廣亞先生教育夢想的逐步實現過程，也是台灣私立教育發展的縮影。 一切始於1949年創辦的育達商業補習學校。在那個年代，職業技能培訓對於剛來台的人們來說是非常重要的。育達商業補習學校的成功，堅定了王先生繼續擴大教育事業的決心。 隨後，王先生開始逐步建立一個完整的教育體系。1969年，他創辦了育達高級商業家事職業學校（現在的育達高級中等學校）。這是育達向正規學制邁出的重要一步。 1999年，育達技術學院（現在的育達科技大學）成立，標誌著育達教育體系進入了高等教育領域。2000年，育達商業技術學院在桃園成立。2010年，育達科技大學正式升格，成為一所擁有四年制學士學位授予權的大學。 除此之外，王先生還將教育事業擴展到了海外。在中國大陸的河南省、北京市、內蒙古，以及泰國清邁，都有育達系統的學校。 這個過程中確實充滿了挑戰。例如，在創辦高等教育機構時，我們面臨著師資、設備、課程設置等多方面的挑戰。但王先生始終堅持他的教育理念，通過不斷創新和改進，最終建立起了這個完整的教育體系。 現在，育達教育體系已經成為台灣私立教育的一個重要組成部分，為台灣的技職教育做出了巨大貢獻。

Leo

聽您這麼一介紹，育達教育體系的發展歷程確實令人印象深刻。從一個商業補習學校發展到涵蓋各個教育階段的完整體系，這需要極大的遠見和堅持。陳校長，您能否和我們分享一下，在這個發展過程中，有哪些關鍵的決策或轉折點？特別是在面對挑戰時，王先生是如何應對的？

陳美華

當然，Leo。在育達教育體系的發展過程中，確實有幾個關鍵的決策和轉折點值得我們特別關注。 首先，1969年創辦育達高級商業家事職業學校是一個重要的轉折點。這標誌著育達從非正規教育轉向正規學制教育。這個決定需要極大的勇氣和遠見，因為它意味著要面對更多的監管要求和更高的辦學標準。王先生當時深感台灣對技職人才的需求，所以堅持推進這個計劃。 其次，1999年創辦育達技術學院是另一個重要的里程碑。進入高等教育領域對任何教育機構來說都是一個巨大的挑戰。我們面臨著師資培養、設備添置、課程設計等多方面的挑戰。王先生採取了多管齊下的策略：一方面大力引進高學歷、高水平的教師，另一方面投入大量資金改善硬體設施，同時積極與業界合作，確保課程設置符合社會需求。 第三個關鍵決策是將教育事業擴展到海外。這不僅體現了王先生的國際視野，也為育達的學生提供了更多的國際交流機會。然而，在不同的文化和法律環境中辦學也帶來了新的挑戰。王先生的應對策略是深入了解當地情況，尊重當地文化，同時堅持育達的核心教育理念。 在面對這些挑戰時，王先生始終保持著開放和創新的態度。他經常說：「教育是一項永無止境的事業，我們必須不斷學習，不斷改進。」他鼓勵教職員工積極參與教育改革，引入新的教學方法和技術。 同時，王先生也非常重視與政府、業界的溝通合作。他積極參與教育政策的討論，為私立學校爭取權益。這種努力最終促成了多項有利於私立學校發展的法案的通過。 總的來說，王先生面對挑戰的核心策略是：堅持教育理念，保持開放創新，重視溝通合作。這些策略不僅幫助育達度過了一個個難關，也推動了整個台灣私立教育事業的發展。

Leo

非常感謝您的詳細解說，陳校長。您提到王先生積極參與教育政策的討論，為私立學校爭取權益。這讓我們想到，王先生不僅是一位成功的辦學者，也是私立學校權益的重要倡導者。能否請您更詳細地介紹一下王先生在這方面的貢獻？特別是您提到的那些有利於私立學校發展的法案？

陳美華

當然可以，Leo。王廣亞先生在為私立學校爭取權益方面確實做出了巨大的貢獻，這也是他被譽為「辦學達人」的重要原因之一。 王先生長期擔任私立教育事業協會理事長，在這個位置上，他充分發揮了自己的影響力和專業知識，為私立學校的發展創造了更好的環境。 其中最具代表性的貢獻是推動了「私立學校教職員保險條例」和「私立學校法第五十五條」的修正。這兩項法案的修正對私立學校的發展產生了深遠的影響。 「私立學校教職員保險條例」的修正確保了私立學校教職員能夠享受到與公立學校教職員相同的保險待遇。這大大提升了私立學校教職員的福利，有助於吸引和留住優秀人才。 「私立學校法第五十五條」的修正則涉及到學校的財務管理。修正後的法案給予了私立學校更大的財務自主權，允許學校在確保辦學品質的前提下，合理運用學校資金，這為私立學校的發展提供了更大的空間。 除了這兩項重要的法案，王先生還推動了多達二十項有利於私立學校發展的法案。這些法案涉及到私立學校的教學、管理、財務等多個方面，極大地改善了私立學校的辦學環境。 王先生在推動這些法案時，採取了非常積極的策略。他經常親自到立法院進行遊說，向立法委員們解釋這些法案的重要性。他還組織私立學校的代表進行集體請願，以表達私立學校界的共同訴求。 同時，王先生也非常重視與媒體的溝通。他經常接受媒體採訪，在公開場合發表演講，以提高公眾對私立學校問題的關注。 王先生的這些努力不僅提升了私立學校的地位，也為整個台灣的教育事業做出了重要貢獻。他的行動展現了一個教育家的社會責任感，也為後來的私立學校管理者樹立了榜樣。

Leo

聽您這麼一說，王先生在推動私立學校發展方面的貢獻確實令人欽佩。他不僅是一位成功的辦學者，更是整個私立教育界的代言人和推動者。陳校長，您認為這些法案的修改對於當前台灣的私立學校發展產生了哪些具體的影響？現在的私立學校是否仍然面臨著一些挑戰？

陳美華

Leo，你提出了一個非常好的問題。王先生推動的這些法案修改對台灣私立學校的發展產生了深遠的影響，這些影響一直持續到今天。 首先，「私立學校教職員保險條例」的修正大大提升了私立學校教職員的福利待遇。這不僅提高了現有教職員的工作滿意度，也增強了私立學校在人才市場上的競爭力。現在，許多優秀的教育工作者會選擇到私立學校工作，因為他們知道自己的權益能得到保障。 其次，「私立學校法第五十五條」的修正給予了私立學校更大的財務自主權。這使得私立學校能夠更靈活地運用資金，比如增加對特色項目的投入，或者改善教學設施。這種自主權讓私立學校能夠根據自身特點和社會需求來制定發展策略，從而形成自己的辦學特色。 這些法案的修改還產生了一個重要的連鎖反應：它們提高了社會對私立學校的認可度。過去，很多人可能會認為私立學校不如公立學校。但是現在，越來越多的人認識到私立學校的價值，特別是在提供多元化教育選擇方面的貢獻。 然而，儘管取得了這些進展，當前的私立學校仍然面臨著一些挑戰： 1. 少子化問題：台灣的出生率持續下降，這對所有學校都造成了招生壓力，私立學校尤其如此。 2. 教育資源分配：雖然情況有所改善，但在某些方面，私立學校仍然難以獲得與公立學校同等的資源支持。 3. 社會期待的變化：隨著社會的發展，人們對教育的期待也在不斷變化。私立學校需要不斷調整自己的教育方式和內容，以滿足這些新的期待。 4. 國際化挑戰：在全球化的背景下，如何培養具有國際競爭力的人才，成為所有學校，包括私立學校面臨的一個重要課題。 5. 技術變革：快速發展的科技正在改變教育的方式。如何有效利用新技術來提升教學質量，也是私立學校需要面對的挑戰。 面對這些挑戰，我認為我們需要繼承和發揚王先生的精神，保持開放創新的態度，積極與社會各界溝通合作，不斷推動教育改革。只有這樣，我們才能確保私立學校，乃至整個台灣的教育事業，能夠持續健康發展。

Leo

非常感謝您的深入分析，陳校長。您提到了當前私立學校面臨的諸多挑戰，這確實需要教育工作者們共同努力來應對。說到這裡，我想請教您一個問題：在這個快速變化的時代，您認為王廣亞先生的教育理念，特別是「務實致用」的理念，是否仍然適用？我們應該如何將這些理念與現代教育需求相結合？

陳美華

Leo，這是一個非常有洞察力的問題。我認為，王廣亞先生的「務實致用」理念不僅仍然適用，而且在當今時代顯得尤為重要。 首先，我們要理解「務實致用」的核心內涵。這個理念強調教育應該與實際生活和工作緊密結合，培養學生解決實際問題的能力。在當今這個快速變化的時代，這種能力比任何時候都更加重要。 現代社會面臨的問題越來越複雜，單純的知識灌輸已經不能滿足需求。我們需要培養學生的創新能力、批判性思維、團隊合作精神等綜合素質。這些正是「務實致用」理念的延伸和發展。 那麼，我們如何將王先生的理念與現代教育需求相結合呢？我認為有以下幾個方面： 1. 強化產學合作：我們可以更深入地與企業合作，讓學生有機會參與實際的項目，體驗真實的工作環境。這不僅能夠培養學生的實踐能力，也能讓他們更好地了解行業發展趨勢。 2. 引入新技術：我們應該積極引入人工智能、虛擬現實等新技術到教學中。例如，使用虛擬現實技術來模擬各種工作場景，讓學生在安全的環境中進行實踐。 3. 培養跨學科能力：現代社會的問題往往需要跨學科的知識來解決。我們可以設計更多跨學科的課程和項目，培養學生的綜合能力。 4. 注重創新創業教育：在「務實致用」的基礎上，我們還應該培養學生的創新精神和創業能力。可以通過設立創業孵化器、舉辦創新比賽等方式來實現。 5. 加強國際化教育：在全球化的背景下，我們需要培養學生的國際視野和跨文化交流能力。可以通過增加國際交流項目、引進國際課程等方式來實現。 6. 重視終身學習：在知識快速更新的今天，我們要培養學生持續學習的能力和習慣。這可以通過開設相關課程、舉辦講座等方式來實現。 7. 加強素質教育：除了專業知識和技能，我們還要注重培養學生的人文素養、道德品質等。這些軟實力在現代社會中同樣重要。 總的來說，我認為王先生的「務實致用」理念為我們指明了方向，那就是教育要與社會需求緊密結合。我們的任務是在保持這一核心理念的同時，根據時代的變化不斷調整和豐富其內涵。這樣，我們才能培養出真正能夠適應現代社會、為社會做出貢獻的人才。

Leo

非常感謝您的精彩解答，陳校長。您提到了許多將王先生的理念與現代教育需求相結合的具體方法，這些見解非常有價值。我想進一步請教您，在育達科技大學，你們是如何具體實施這些理念的？能否給我們舉一些具體的例子？

陳美華

當然可以，Leo。在育達科技大學，我們一直在努力將王先生的教育理念與現代教育需求相結合。讓我給你舉幾個具體的例子： 1. 產學合作方面：我們與多家知名企業建立了深度合作關係。比如，我們的餐旅管理系與多家國際連鎖酒店合作，學生可以在這些酒店進行實習，甚至有機會直接被錄用。我們的多媒體設計系則與遊戲公司合作，讓學生參與實際的遊戲開發項目。 2. 新技術應用：我們在校內建立了一個VR/AR實驗室。學生可以在這裡學習最新的虛擬現實和增強現實技術，並將其應用到各個專業領域。例如，我們的建築系學生利用VR技術來展示他們的設計作品，這不僅提高了他們的設計能力，也增強了他們的表現力。 3. 跨學科教育：我們推出了一個「跨域學習計劃」，鼓勵學生選修其他學院的課程。例如，我們鼼勵資訊工程系的學生選修設計類課程，培養他們的審美能力；同時也鼓勵設計系的學生學習基礎編程，增強他們的技術能力。 4. 創新創業教育：我們設立了一個創新創業中心，為有創業想法的學生提供指導和支持。我們每年都會舉辦創新創業競賽，優秀的項目可以獲得學校的資金支持。有幾個學生創業的項目已經成功孵化，成為了真正的公司。 5. 國際化教育：我們與多所國外大學建立了交換生項目，每年都有學生出國交流學習。我們也邀請國外的專家學者來校進行講座和短期教學，讓學生能夠接觸到國際前沿的知識和理念。 6. 終身學習：我們開設了許多面向社會人士的進修課程，包括在職研究生課程和各種職業技能培訓課程。我們鼓勵在校生參與這些課程，讓他們了解終身學習的重要性。 7. 素質教育：除了專業課程，我們還開設了豐富的通識課程，涵蓋文學、歷史、哲學、藝術等領域。我們還定期舉辦各種文化活動，如音樂會、藝術展覽等，豐富學生的人文素養。 8. 社會責任：我們鼓勵學生參與社會服務。例如，我們的社工系學生經常到社區進行志願服務，將所學知識應用於實際工作中，同時也培養了他們的社會責任感。 這些措施都是我們努力將王先生的「務實致用」理念與現代教育需求相結合的具體體現。我們相信，通過這些努力，我們能夠培養出既有紮實專業知識，又具備創新能力和社會責任感的人才，這正是王先生一直以來的教育理想。

Leo