探討教育公平的實證研究——專訪陳婉琪教授

林義宏

今天我們非常高興能夠邀請到國立臺北大學社會學系的陳婉琪教授來到我們的節目。陳教授專注於教育公平性，並用實證研究的方式來探討臺灣教育問題。

陳婉琪

謝謝林記者的邀請，很高興能在這裡分享我的研究成果。

林義宏

教授，您對於臺灣的多元入學制度有何看法？您認為它是否真正促進了教育公平？

陳婉琪

多元入學制度的設計初衷是為了保障學業表現較不突出的弱勢學生，但實際上卻常遭受質疑。我的研究顯示，在同樣的學測分數下，經濟弱勢生在書面審查與面試中獲得錄取的機會反而更高。這表明多元入學制度在某種程度上能改善公平性，而不是加劇不平等。

林義宏

那麼在偏鄉教育方面，您認為主要的挑戰是什麼？

陳婉琪

偏鄉教育的主要挑戰在於師資不足與高流動率。即使有相應的政策與經濟激勵，依然難以留下穩定的教師資源。這直接影響到學生的學習動機與興趣。

林義宏

您提到的TFT計畫似乎在這方面有顯著的作用，能否分享一下這個計畫的具體成效？

陳婉琪

TFT計畫通過招募大學畢業生進入偏鄉學校任教，提供了兩年的支持與培訓。我的研究顯示，參與TFT的班級學生在自我效能感上有顯著提升，這對他們的學習與未來發展非常有幫助。

林義宏

讓我們回到您提到的教育迷思問題，您認為如何才能有效地打破這些迷思？

陳婉琪

打破迷思的關鍵在於用數據和實證研究來支持我們的觀點，而不是僅僅依賴感覺或印象。社會應該更多地關注如何改善政策，而不是單一的批評。

林義宏

非常感謝陳教授今天的分享，讓我們對臺灣的教育問題有了更深的理解。同時也期待您接下來的研究成果能持續推動教育的公平與發展。

陳婉琪

謝謝林記者，也希望能與更多人一起努力，推動教育改革。