\n\n?勇敢到教室外上課，減輕小朋友的焦慮\n\n沒有孩子不愛玩，如果可以利用活潑動態的課程稍稍轉移適應不良孩子的注意力，反而會讓課程更順利。 \n✅【以生活課為例】\n\n到底應該先認識朋友、知道學校生活怎麼過？（主題一我上一年級了）\n\n還是應該先認識校園？（主題二認識校園）\n\n兩個主題對寶貝們都有即時性怎麼辦？\n\n那就雙軌並行兩個主題輪著進行\n\n在每天的校園生活中，既要認識校園環境，也要交新朋友\n\n既有動態課程（校園參觀），又有靜態課程（室內上課）\n\n動靜交織，學生會覺得較有趣、有變化，就會愛上您！\n\n✅【以數學課為例】結合生活課\n\n第一單元通常都很簡單，都是數到10，將孩子帶到風雨教室給一個明確的範圍（地上磁磚兩大格)，以＂找新朋友＂為任務，依序從2~10進行，找到新朋友圍圈圈坐下，既上了數學，又讓學生學會合作和認識新同學。\n\n

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寓教於樂，遊戲中學習!

\n\n?補充說明\n\n到教室外上課，出發前一定要先說清楚目的及要求；任務進行時，隨時大大鼓勵學生，讓他們覺得自己或別人很棒，就會想要繼續得到老師的關注。\n\n?無論是接新班或舊班，祝大家教學、級務都能順利穩定上軌道!!!\n\n[教學資源Teaching resources](https://2blog.ilc.edu.tw/35/category/c-11823/)\n\n[邁向數位學習新時代- E起來玩生活課](https://2blog.ilc.edu.tw/35/2022/08/30/%e9%82%81%e5%90%91%e6%95%b8%e4%bd%8d%e5%ad%b8%e7%bf%92%e6%96%b0%e6%99%82%e4%bb%a3-e%e8%b5%b7%e4%be%86%e7%8e%a9%e7%94%9f%e6%b4%bb%e8%aa%b2/)\n-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------\n\n[2022 年 8 月 30 日2022 年 8 月 30 日](https://2blog.ilc.edu.tw/35/2022/08/30/%e9%82%81%e5%90%91%e6%95%b8%e4%bd%8d%e5%ad%b8%e7%bf%92%e6%96%b0%e6%99%82%e4%bb%a3-e%e8%b5%b7%e4%be%86%e7%8e%a9%e7%94%9f%e6%b4%bb%e8%aa%b2/) [陳惠美](https://2blog.ilc.edu.tw/35/author/chenhuimei/)\n\n新學期的開始，因為疫情影響或是生生用平板政策，課堂教學中融入數位科技的機會越來越多了，更需要教師妥善運用數位科技，讓學生保有學習樂趣，也提升學習成效。\n\n就生活課來說，教師在選擇數位工具平台融入教學時，首要考量低年級學生資訊操作的能力，再安排合適數位工具平台，例如讓學生進行點選、畫圖、拖曳、連連看、拍照上傳等方式表達想法，展現孩子的思考歷程。\n\n無論是停課時的同步或非同步教學、教室實體課學生與在家學習生進行的複合教學，還是實體課堂運用3C載具到教學中……有哪些好用的數位工具或平台？線上生活課的參考課例？

繽紛生活 樂趣多 – 宜蘭縣國教輔導團生活課程輔導小組

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